藝術治療手冊

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底下是藝術治療手冊的內容簡介

《藝術治療手冊》在許多場合已堪稱藝術治療理論與實務標準概論類的教科書。這本全面性的書籍專注在藝術治療師的工作上：他們做什麼、他們在哪兒執業，以及如何與為何藝術和治療加在一起能幫助療癒和瞭解所突顯的問題。本書對這個專業的新進展有清晰的描述，包括神經科學、研究、個人執業以及科技對治療場域影響的幾個部分。

Caroline Case 與Tessa Dalley有豐富的藝術治療教學、督導以及臨床實務的經驗。她們使用來自治療師及病患藝術治療的第一手資料，那些含括了心理動力思考、藝術過程中影像的角色，以及藝術治療師工作場域的部分。《藝術治療手冊》同時也聚焦在藝術治療師他們自己、他們的執業、背景以及訓練上。本書包括一個範圍廣泛的圖書目錄，涵蓋了現今藝術治療全面性範圍的文獻、相關議題，和包含了一個精神分析用語的名詞釋義附錄。

本書也含括了臨床工作者和所有層級受訓學生均可受用的基礎理論與實務，可謂藝術治療師、輔導員、心理治療師、心理學家和學生，以及從事其他種藝術治療之專業人士的關鍵性文本。

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作者： Caroline Case, Tessa Dalley

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譯者：陸雅青, 周怡君, 王秀絨, 蔡汶芳, 林純如, 許純瑋
出版社：心理

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出版日期：2017/09/01
語言：繁體中文

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教育部長潘文忠今天參加特殊優良教育人員頒獎典禮時表示，未來將努力增加巡迴教師，與大學資源教室人力，協助特殊的孩子受教。254040607獲頒優良特殊教育人員獎的台北大學李政剛記者修瑞瑩/攝影

潘文忠上午南下台南家齊女中，為今年獲獎的32名優良特殊教育人員頒獎，他表示，高中職以下的融合教育，配合巡迴老師，可以讓孩子在一般的班級裡面就學，而過去這些孩子可能能夠到大學裡面受教的機會不多，但是配合在大學裡面設置的資源教室，可以給他們更多的幫助，但是兩者目前設置的數量可能還有不夠，他未來將努力爭取相關的經費，協助增加。

獲獎者當中來自國立台北大學資源教室的李政剛，本身也是視障，29歲的他從師大特教系畢業之後就一直從事特教工作，不因自己視力的障礙而有阻隔，同時他還分享自己克服障礙的心得，鼓勵其他的特殊學生。

他表示，自己是在國中一年級的時候，視力在短時間之內急速地退化，近的東西勉強可以看見，但是學校黑板上的字就完全看不到，家人雖然曾經帶他就醫，卻找不出視神經退化的原因，目前矯正後的視力仍只有0.05。

從小就是資優生的他，在視力障礙之後，仍然努力用功讀書，卻覺得老師看他的眼光不一樣，讓他覺得很受傷，也讓他興起想要做一個有教無類的老師的念頭，原本要唸一般教育，卻意外考上師大特教系，現在的工作讓他很開心。254040608教育部長潘文忠上午南下頒獎表揚優良特殊教育人員記者修瑞瑩/攝影 254040609教育部長潘文忠上午南下頒獎表揚優良特殊教育人員記者修瑞瑩/攝影

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